haixia002 □全媒体记者 潘璐萍
怎样让学生在小学时代就能深刻体会到各行业的艰辛与不同，对未来的职业有初步的概念？
台州市南官小学根据自身实际情况，特推出“小学职业体验教育的策动研究”省级课题，通过让6个年级段学生分别体验不同的工种，而对行业有更深的认知，既锻炼学生们的劳动能力，也初步培养他们的职业意识。
“当一天卖货郎”
职业体验首战告捷
“快来瞧一瞧，这里都是今年最流行的围巾、帽子，便宜又好看！”“大哥哥，要帽子吗？这个帽子防风、保暖性好，而且很便宜。”日前，在中国日用品商城，出现了一群“卖货郎”，或在摊位前叫卖，或主动上前向路人推销产品，十分忙碌。他们是来自台州市南官小学各年级段的学生。
此次活动是台州市南官小学开展“小学职业体验教育的策动研究”省级课题的首次实战体验。
在一摊位前，该校四（1）班的学生分为三组，一组人员“守摊”进行销售，一组人员拿上货物进行“扫街卖货”，最后一组则是进行现场直播。
“此次活动，我们班根据相关部署做了充分的准备工作。”四（1）班副班主任彭明介绍，在班会课上，老师们通过各自的专业为学生拓展相关知识，让他们明白自己的特长，做好分工，从而在活动中真正有所收获。
经过一天的努力，活动圆满结束，当天销售额达8000余元。
开展职业体验
全校整装待发
培养学生的劳动素养，强化他们的劳动意识，让他们体验收获的快乐是该校推进素质教育的内容之一。在此基础上，今年，该校进一步创新了教育课程，推出了“小学职业体验教育的策动研究”课程，进一步强化他们的职业意识，通过让他们切身体会，对未来的职业有初步的概念与认知。
“我们通过初步规划，将行业细分为军事、农业、工业、商业、服务、公务等六大行业。”该校校长李勇说，六大行业分别对应六个年级段。如一年级学生体验军事类的行业，去参观军营。学校邀请教官对学生进行军事化训练，让学生们感受职业所带来的魅力。
如农业职业，该校已在台州花木城租赁了10余亩农耕基地，让二年级各班认领一块基地进行种植，当一回真正的“种植户”；对于工业职业，该校会组织三年级学生到吉利、西马等大型制造类企业参现，在条件允许的情况下，让学生们体验一下流水线操作的过程等。
“现在，我们已经将‘学习’任务布置下去，各年级段都在根据自身的职业定位，筹划相应的活动方案。”李勇说，学校组织的“当一天卖货郎”活动，标志着学生“职业体验” 之旅活动的正式开启。
“希望通过系统性、全面性、科学性的活动部署，让每一个年级的学生都能在职业体验中有所收获与启发。”李勇说。
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