鸿儒齐聚，共探基础教育高质量发展的广东路径

——广东省中小学校长联合会成立十周年论坛暨教育新说·2024湾区9+2城市群中小学校长联合论坛成功举办

1月7日,由华南师范大学教师教育学部、粤港澳大湾区教师教育学院担任学术支持,广东省中小学校长联合会、广州同文教育集团联合主办,广州华外同文外国语学校、广州同文教育研究院共同承办,广东教育出版社·羊城晚报教育发展研究院、《中小学德育》杂志社·中国国际教育论坛协办的「广东省中小学校长联合会成立十周年论坛暨教育新说·2024湾区9+2城市群中小学校长联合论坛」在广州成功举办。

现场盛况

现场嘉宾阵容鼎盛,大咖云集,来自北京、上海、江苏、河南、四川、湖北、湖南以及粤港澳大湾区的30多位高层次教育专家和基础教育名校“掌门人”逐一亮相,聚焦“基础教育高质量发展的广东路径”这一主题,就拔尖创新人才培养、五育融合、心理健康、教育评价等话题展开分享交流与深度探讨,共同探索湾区9+2城市群教育协同发展的新模式、新场景、新生态。

围绕核心主题,此次论坛主要设置主旨发言和专题论坛两大环节。主旨发言由3位重量级专家带来具有前瞻性的演讲,专题论坛由来自全国各地的30校长及专家教授围绕4个议题展开研讨。近300位中小学校长及教育界专家、学者出席了本次活动,线上同步直播观看量超5万人次。

开幕致辞

活动开场由论坛主办方代表广东省中小学校长联合会会长、广东实验中学党委书记全汉炎,广州华外同文外国语学校党支部书记、总校长朱子平先后发表致辞。

回顾联合会十年发展历程,全汉炎会长深有感触,他表示,十周年纪念是一个新的起点,面对各界的鼓励和期待,我们只能更加努力用更大的成绩来做回报。借此契机,广东省中小学校长联合会携手广州同文教育集团联合举办此次论坛,聚焦基础教育的热点难点问题,在共商共建中传播教育智慧,凝聚教育共识。期待此次论坛能发挥助推作用,为当前基础教育改革发展贡献一份力量。

广东省中小学校长联合会会长、广东实验中学党委书记全汉炎发表致辞

朱子平校长则以“守正创新,共探广东基础教育高质量发展之路”为主题发表致辞,他表示,极速发展变革的时代给基础教育带来了严峻挑战,我们必须更新教育思想,深化教育改革,创新教育方法,更加注重培养学生的学习能力、思维能力、实践能力和创新意识。让我们携手共进,共同为基础教育高质量发展贡献智慧和力量!

广州华外同文外国语学校党支部书记、总校长朱子平发表致辞

主旨发言

主旨发言环节由华南师范大学教师教育学部部长,粤港澳大湾区教师教育学院院长,广东省中小学校长联合会常务副会长王红担任主持,中国当代教育名家、中国教育学会原副会长、广东省中小学校长联合会首任会长吴颖民,澳门培正中学校长、全国政协委员、中国教育学会常务理事、澳门中华教育会监事长高锦辉,中国教育学会副会长、香港中文大学(深圳)当代教育研究所所长、江苏省锡中教育集团总校长唐江澎先后进行主旨发言。

华南师范大学教师教育学部部长,粤港澳大湾区教师教育学院院长,广东省中小学校长联合会常务副会长王红担任主持

吴颖民老校长是广东基础教育发展的精神领袖、领军人物,被誉为中国基础教育界的“华南虎”,他在主旨发言中提到非常重要的三点:基础教育高质量发展是一个系统工程;要准确把握基础教育高质量发展的学校使命;基础教育高质量发展的核心要义是创新与绿色发展。

中国当代教育名家、中国教育学会原副会长、广东省中小学校长联合会首任会长吴颖民进行主旨发言

高锦辉校长以《基础教育高质量发展的思考》为题分享了澳门培正中学如何从教育、科技、人才三方面探索走向基础教育高质量发展的路径:一,采取持之以恒的课程创新,二,要有多元整合的协同发展,三,主动融入全球发展国际化视野。

澳门培正中学校长、中国教育学会常务理事、澳门中华教育会监事长高锦辉进行主旨发言

唐江澎校长在主旨发言中描述了他理想当中毕业生的形象,包括终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者。唐校长指出了一个终点,我们要去的方向:我们应该怎么样在每个人的学校,基于不同的情境,基于对于自己学生发展的基础和未来方向的理解,让学生能够拥有对身体和生命的热爱,让学生满怀悲悯与感恩之心,让学生把所学转化应用,让学生在完成所有责任的同时还懂得品味与鉴赏,让自己成为一个立体的人,这是每位校长都应该思考的。

中国教育学会副会长、香港中文大学(深圳)当代教育研究所所长、江苏省锡中教育集团总校长唐江澎进行主旨发言

专题论坛(一):拔尖创新人才培养与学校变革

广州市教育研究院副院长,广东省中小学校长联合会教师发展专业委员会主任吴新华主持「拔尖创新人才培养与学校变革」议题,五位校长分别带来专题报告分享:长沙市长郡中学党委书记翁光龙——《探建"三阶五维"范式,培育拔尖创新人才》;广东实验中学校长,广东省中小学校长联合会课程与教学专业委员会主任蔡骘——《多维融合共育拔尖创新人才》;珠海市第一中学教育集团总校长,珠海市第一中学党委书记、校长张六安——《协同推进创新人才培养的多路径探索》;东莞中学校长,广东省中小学校长联合会副会长单位代表王健——《共同体让教育更有力量》;佛山市南海区石门中学党委书记、校长、广东省名校长工作室主持人李卫东——《多赛道贯通培养拔尖创新人才》。教育部中学校长培训中心副主任,华东师范大学教育学部教授刘莉莉以《拔尖创新人才培养——从设计到生成》为题作专家总结,她指出,以上5位校长已经让我们看到了拔尖创新人才培养的湖南和广东的模板,我们还需要有更强的问题意识,生成的发生是需要在不断的丰富当中。在未来的大格局下,我们的思考没有标准答案,前路没有航海图,我们需要一路探索,一路相拥前行。

教育部中学校长培训中心副主任,华东师范大学教育学部教授刘莉莉

专题论坛(二):“双减”背景下的教育评价创新

华南师范大学附属中学副校长,广东省中小学校长联合会学生发展指导专业委员会主任肖朝云主持「“双减”背景下的教育评价创新」议题,六位校长分别带来专题报告分享:武汉市武昌实验小学校长,教育部首届中小学校长领航工程校长张基广——《进步即优秀》;佛山第一中学党委书记、校长,广东省中小学校长联合会副会长谭根林——《关于深化教育评价改革的思考与实践》;广东肇庆中学党委副校长,广东省名师工作室主持人杨荣——《创新教育评价、回归育人初心》;华南师范大学附属小学党总支书记、校长,广东省中小学校长联合会副会长张锦庭——《小学教育评价改革之实践探索》;广州市东风东路小学校长,广东省名校长工作室主持人,教育部首届中小学校长领航工程校长彭娅——《以评价撬动学校育人方式变革》;珠海市香洲一小教育集团党总支书记、校长,广东省中小学校长联合会副会长张怀志——《AI教育评价在中小学的实践创新》。《中国基础教育》主编孙金鑫作专家总结:“在校长们的分享中,我们看到了广东的教育评价趋势:校长们的问题意识强烈,初心明确,手段多元,聚焦教学、教师核心,并以创新技术加持,攻守有度,值得我们学习。”孙金鑫主编还提出在评价中要注意时间性、真实性、具象性、欣赏性、伦理性和使命性。

《中国基础教育》主编孙金鑫

专题论坛(三):党组织领导的校长负责制的运作机制探讨

佛山市南海外国语学校党总支书记、校长,广东省中小学校长联合会学术委员会委员禹飚主持「党组织领导的校长负责制的运作机制探讨」议题,五位校长分别带来专题报告分享:四川省成都石室中学党委书记,四川省中学校长协会会长田间——《党建引领聚合力、集团办学促发展》;广东实验中学党委书记,广东省中小学校长联合会会长全汉炎——《共识、共建、共情——稳妥推进党组织领导的校长负责制,提升学校治理能力和治理体系现代化水平 》;广东广雅中学党委书记,广东省中小学校长联合会常务副会长——《将制度优势转化为治理效能》;广州市执信中学党委书记,广东省名校长工作室主持人,广东省中小学校长联合会副会长何勇——《新机制的变与不变》;深圳小学党总支书记,深圳小学光明曙光校区校长,广东省中小学校长联合会副会长王海林——《和谐共进、立德树人》。教育部小学校长培训中心代表,北京师范大学教育管理学院党委副书记楚江亭作专家总结,他点评道:关于党组织领导的校长负责制的运作机制,进行分享的每一位校长都有很多探索,但到底如何落实还需要进一步往下思考与推进,最重要的是减少个人专断,增强集体决策,把原来的外部监管转向内部制衡,还应该有国家课程校本化,开发适合每个孩子的课程,增加师生的活力,这才是判断一所学校是否优秀的重中之重。

教育部小学校长培训中心代表,北京师范大学教育管理学院党委副书记楚江亭

专题论坛(四):五育融合与学生身心发展

广州外国语学校校长,广东省中小学校长联合会粤港澳校(园)长教育促进专业委员会主任彭斌主持「五育融合与学生身心发展」议题,六位校长分别带来专题报告分享,从不同的角度阐述学校落实五育融合,促进学生全面发展的创新思考和实践:杭州市富阳区富春第七小学教育集团书记、校长章振乐——《新劳动教育~为孩子的幸福人生打亮底色》;深圳市宝安中学(集团)校长,广东省中小学校长联合会粤港澳校(园)长教育促进专业委员会副主任袁卫星——《拓展生命长宽高》;佛山市南海区教育发展中心副主任,樵山小学校长周少伟——《织一张网,给生命蓬勃的力量》;广东省育才幼儿院二院院长,广东省中小学校长联合会副会长蔡晓冰——《文化立场•美德生长:幼儿园“中华美•育未来”大美育课程的创新实践》;佛山市启聪学校党总支书记、校长,广东省名校长工作室主持人陈辉——《看见每一个,成长每一刻》;广州华外同文外国语学校总校副校长、创新融合部校长黄彦——《一所现代多元化学校的心育融合之路》。河南师范大学副校长、教授宋晔作专家总结,她点评道:六位校长的探索为中国基础教育高质量发展提供了广东方案,基于校长们的分享,她提出三点:每个学生都是一个完整的人。完整的人要在完整的教育情境中形成。五育融合实际上就是不断拓展教育的场景和育人空间,致力于实现德智体美劳整全人培养的目标教育实践。

河南师范大学副校长、教授宋晔

闭幕总结

华中师范大学教育学院教授、博士生导师、《教育研究与实验》常务副主编王学,华南师范大学教师教育学部部长、粤港澳大湾区教师教育学院院长、广东省中小学校长联合会常务副会长王红先后进行闭幕总结。

王学认为,夯实基础教育高质量发展的根基仰赖于三个问题的解决。第一,让立德树人根本任务真正落实,让核心素养真实落地,必须解决课堂的思想性与文化性、现实感与历史感、生命性与发展性问题。第二,解决指向高质量发展的课堂教学的前沿问题和前瞻性问题,包括:课堂教学的价值观、课程的知识观、教学的互动观和学习互动观。前沿性问题是指向核心素养的互动原理与学习机制的建立,前瞻性问题是如何破局、如何纾困、如何创新。第三个问题是学校进一步提升科学规划、关键突破、课堂强师、系统创新的实际效果。如何把核心素养提高化,向知识化、观念化、世界观、人生观进阶?这是高质量发展必须要走的一条路。

华中师范大学教育学院教授、博士生导师,《教育研究与实验》常务副主编王学进行闭幕总结

王红表示,这是一场有高度、有深度、有温度的大会,充满智慧、金句频出。在未来基础教育高质量发展的过程当中,我们不仅要脚踏实地,我们更要具有前瞻性。因此,就要求大家敢于破局,要善于纾困,要勇于创新。愿所有校长们团结一心,用我们的教育智慧和学术探索,用我们的实践创新在变革的历史时代留下历史性的痕迹。

教育新说,汇聚鸿儒,研思交流,对话未来,共同为基础教育高质量发展贡献智慧和力量。一场行业的学术盛宴,一次专业的深度交流,本次「广东省中小学校长联合会成立十周年论坛暨教育新说·2024湾区9+2城市群中小学校长联合论坛」为广东社会培育优秀人才提出了新思考,为中国教育提供了广东方案,齐力助推基础教育高质量发展迈上新高地!(通讯员:胡娟)