海南明确到2025年，约50%的县通过义务教育优质均衡发展县国家评估认定

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　　芥末堆文 近日，海南省教育厅、海南省财政厅与海南省发展和改革委员会印发《深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作实施方案（2021-2025年）》（下文简称《方案》），明确到2025年，全省义务教育阶段56人以上大班额基本消除，小学、初中标准班额班级比例不低于80%。50%左右的县（市、区）通过义务教育优质均衡发展县国家评估认定。

　　根据《方案》，海南省义务教育薄弱环节改善与能力提升工作主要聚焦于农村地区办学、城镇学位供给、教育信息化建设、实验教学条件、校园安全、视觉环境建设等方面。

　　《方案》提出，各市县要按照“实用、够用、安全、节俭”的要求和“缺什么补什么”的原则，优先规划、持续改善影响正常教育教学和生活的基本办学条件。继续改善规划保留的乡村小规模学校办学条件，支持乡村学校因地制宜开好音体美等课程。加强农村地区寄宿制学校建设。

　　新建、改扩建必要的义务教育学校，满足城镇学生入学需求，避免产生新的大班额、大校额现象。鼓励各地建设九年一贯制学校。

　　《方案》要求，各市县要积极运用教育信息化应用服务软件和学科工具辅助教育教学，提升教师信息技术应用能力。支持学校网络设施设备以及专递课堂、名师课堂和名校网络课堂建设，支持学校多媒体教学设备、计算机等教育信息化设施设备合理更新，支持选择具备一定条件的学校试点建设数字校园。

　　各市县要切实落实儿童青少年近视防控措施，为中小学生配备可升降课桌椅，对教室、图书馆等场所按标准进行灯光照明达标改造，逐步改善综合防控近视环境条件。

　　实验教学条件方面，要落实教育部颁布的学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时更新教学仪器设备，确保消耗性实验材料的补充与供给，保障学校按照国家课程方案和课程标准要求开齐开足实验教学课程，支持学校开展基础性实验和拓展性实验（含探究性实验、创新性实验、综合性实验等）教学活动。

　　此外，《方案》要求推动德智体美劳场所建设，配齐所需必要设施设备，特别要建设好必要的体育、美育场地和劳动教育场所，以及强化少先队队部（社团）等德育专有阵地建设。推动校园文化环境建设标准化、规范化、制度化，改造图书馆（室）、图书角等阅读空间，营造舒适阅读环境，打造“书香校园”。

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