haixia002 直播嘉宾
张健 深圳市福田区红岭中学(红岭教育集团)校长
鲁江 深圳明德实验学校校长、腾讯教育顾问
王德久 福田中学校长
马敢飞 梅林中学校长
“分数”和“素质”如何兼顾？这个备受家长关注的老话题，有没有新解法？5月7日，南都“校长面对面”系列直播迎来第四期，4位来自深圳福田区品牌学校的校长会聚一堂，坐而论道，围绕“分数与素质”这个核心议题，对现代化育人模式、评价体系的变革进行了深入探讨。
长久以来，“分数”和“素质”被舆论塑造成一种“鱼和熊掌”的关系，但在现实的教学情境中，分数和素质其实并不是一个取舍两难的问题，它们应该是相互依存、有机联系、有机联动的关系。在深圳福田区，已经有一批学校探索出了一些行之有效的育人方式：学生的综合能力和考试能力同步提升，实现了“分数”和“素质”的双丰收。当晚，这些学校的校长们现场分享了自己学校办学的成功经验。本期直播间实时观看人次突破40万，现场人气火爆。
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谈育人：既要高考成绩，也要美好未来
南都：如何在学校办学和日常教学实践中，体现考试能力和综合素质能力的同步培养？作为福田区的品牌学校，学校的办学理念、育人体系、课程设计上有哪些优势与特色？
张健：红岭中学创办于1981年，原为深圳市第三中学，是特区第一所公办中学，其发展经历了艰苦创业、规范发展、优质多元、绩效卓越的新发展时期这4个阶段。
红岭中学高中部年年在扩招，从高中创办时的两三百人，到近十年招到25个班，1200人左右，成为深圳一所优质大规模招生的公办学校。近些年，学校坚持立德树人的根本教育理念，非常注重孩子们德智体美劳全面发展，虽然高中教育在我们大家的心目中主要面对的是高考升学的激烈竞争，但是我们在学校的课程设置方面不仅针对孩子的高考，还有更美好的未来。
我们总体的办学目标，定位为为学生提供个性成长的理想教育，打造最具特区精神的学校，培育勇担中华复兴大任的学生。
红岭中学2020年高考重本率达到90%以上。2021年深圳市一模、二模的重本上线率也能达到90%。此外，学校安排了众多社团活动课程，也能使孩子们得到个性化发展。
鲁江：我们学校与老牌中学不一样，虽然建校时间只有八年，但具备后发优势。我刚到明德做校长时，有家长问，你是抓应试教育还是素质教育？我回答他们，如果没有了考试成绩就过不了今天，如果只有考试成绩就过不了明天。人的一生要经历大大小小很多考试。我们理解的综合素养本身就包含学业成绩，当然还包含着品德修养、健康体魄、阳光心态、审美素养、劳动技能，还要富有创新精神和实践能力，我们重视学业成绩，但决不能把它当做教育的唯一目的。
我们不仅眼中有分，还要心中有人。不仅要看孩子三年，还要看孩子三十年。从明德实验学校的办学经验来看，学校积极践行素质教育，走出了一条轻负担高效率的新路，学生喜欢学校，喜欢学习，以较高的素质赢得考试，被市民誉为“以质量取胜的创新学校”。近年来，学校积极引入腾讯全球领先的技术、人才、管理资源，利用互联网重塑学校生态，构建政企协同的新体制、开放融通的新课程、跨界融合的新团队，开发了1+N课程体系，建设了智能制造、自然生态、互联网创新、艺术创意、人文阅读等五大主题开放式学习空间，建立了小班制、分层制、分项制、选课制、导师制等新型育人模式，为学生美好的未来铺设多元发展道路。
王德久：福田中学先于特区成立，伴随特区成长，是深圳市一所办学历史悠久、文化底蕴厚重、有根脉有传承的特区重点中学。学校以“立德树人”为根本任务和总体育人观。
福田中学绝不仅仅注重结果，更关注生命成长过程中的个性体验。学校努力实现学生“自由+全面”地发展，培养学生忠孝仁义必备品格，把中华传统美德中的家国情怀、感恩敬畏、博爱仁善、追求正义的高尚品质与时代精神有机融合，让学生成为终身学习者、独立思考者、责任担当者和价值创造者。
作为深圳市“新校园行动计划”8+1建筑项目的龙头工程，福田中学即将改建升级成为一所拥有60个行政班的全寄宿制学校，校内建筑面积也将增至127000平方米。新学校预计2023年9月投入使用。
马敢飞：梅林中学作为广东省国家级示范高中、广东省一级学校，学校以办有特色的现代化学校为目标，是国家特色教育研究基地，广东省艺术教育特色学校(首批)，学校有近三分之一的学生为特长生。近年来本科录取率达到96%，在深圳名列前茅。学校的音乐、舞蹈、美术、传媒、书法和体育都取得了非常优异的成绩，为高校输送一大批优秀人才。近几年学校培养了一批具有文体特长的优秀学子，如号称中国萨拉波娃的网球健将王欣渝，已经成为深圳教育闪亮的名片。
学校办学的成功，是尊重科学、尊重教育规律的结果，是为孩子的发展提供针对性的支持，落实因材施教思想，创新课程体系的结果。是在“适性教育”顶层设计下，创新以“学业生涯规划、定制课程设计、贴身导师引领、三年整体育人”为主要内涵的“定制式”个性化育人模式的结果。
当然，成功最关键的要素是有一批有情怀、有爱心、专业精、能奉献的教师队伍。学校特别注重班主任队伍建设，以“从保姆型转向专业型、从管理型转向育人型、从管理型转向美育型”成功实现新时代班主任转型，为学生成长保驾护航。
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谈智能化教学：技术赋能教育，如虎添翼
南都：智能化、信息化教育设备和手段引入学校，科技赋能教学已经成为现代教育的一个重要标志。这些现代科技元素进入校园，是否提升了授课效率，是否成为提升综合素质的一个引擎？
张健：技术肯定能改变教学场景、学习进程。信息化能够深入到办学管理的全流程，完成教育的现代化，智慧校园、人工智能等深刻地变革了教学实践的格局、解放了教学生产力，提高学校教育水平，这也是众多学校的规划和追求。
鲁江：明德学校作为一所具有腾讯基因的学校，近年来一直加快推进信息技术和人工智能与学校教育教学及管理的深度融合，以人工智能赋能学校管理，使管理变得更加自动化、精准化和现代化。校园内到处充满黑科技，如人脸识别技术覆盖到办公室、餐厅、图书馆，去掉了靠钥匙、校卡等传统方式，做到刷脸进校、刷脸消费。教室设备用物联网控制，收掉遥控器，使各种电教设备定时自动开关，管理更加高效、便捷。我们还建设了六大智能管理平台，内含近80多个管理小程序，解放了老师、激发了学生，用技术撬动教育教学和管理的全面优化。
王德久：以现代教育技术为核心的多媒体教学正在改变着学校的教学面貌。福田中学早已成立信息技术教育中心，积极开展现代化教育技术的应用研究。教师的现代化教育技术应用水平不断提高，并有许多教师在信息课程的开发上达到了较高的水平。我们要求教师加强学习，并通过信息技术的应用，创新教与学的方式和评价方式，全面提高学生素质，提高教育质量。
马敢飞：在提高知识的掌握能力方面，智慧教育肯定是有效的。但如何让学生把握这个度，不要被机器绑架、沉迷网络？这是大家都需要进一步深思的问题。
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谈“素质”与“分数”的平衡：学校要承载学生的梦想
南都：现代教育越来越看重跨学科、跨领域的综合能力，学校在课程编排、教纲设计，以及班级分层上有何亮点？如何与时俱进地让育人方式的变革真切地落地到一线教学之中？在学校的办学实践中，如何同时兼顾“考试”和“素质”的全面培养与综合培养？可否试举例子？
张健：赢在高考是底线，超越高考是追求。赢在高考是得到好的分数，但超越高考则能让学生实现个性化发展。分数和素养其实并不矛盾，应试教育和素质教育并不是对立的关系。在进行探究化学习方面，红岭中学的课程设置探索为学生提供选择的余地，落实教育本质，促使学生全面发展。
学校丰富多彩的课程落地，让学生能有丰富的选择，兼顾到应试教育和素质教育，但本质还是培养学生既有很好的文化素养，同时又具备科学精神和实践能力。
鲁江：目前，学科与学科割裂，教育与生活脱离是基础教育和高等教育存在的普遍现实，很多人毕业就失业，到了社会上所学知识用不上。近年来，国家考试制度已经发生根本变革，已经从知识本位向能力本位、素养本位转移。学校教育必须引导学生关注社会关注生活，促进教育与生活融合，学科与学科融合，不仅要学好学科课程，还要开发跨学科课程。
我校正积极引入腾讯、华为、大疆、华大基因等深圳高新技术企业，共建各类创新实验室，开发若干实验室课程，让孩子们了解产业前沿最新成果，让教育教学和社会生活相融，开阔学生视野，锻炼学生能力，培养学生创新精神。
王德久：首先，把学校的课程资源和师资力量优势统整，让学校的技术资源、课程资源、师资资源整合后生成更具人才培养的优势。二是在走班选修的实践中，把学生对课程的选择性和学校管理的稳定性有机结合，分类设班，分层教学，保留行政班，强化全员育人导师制。第三是重视生涯规划教育，学校以广东省高中生生涯规划教育课题为引领，成立学生成长促进中心，引导学生认识和发现自我，激发成长内驱力，开拓专业视野，对接高校院系，从专业志向、学习能力、学习方法等方面，给学生建立当下与未来关系的连接点和驱动力。第四是全面发展素质教育，以多元评价改革为抓手，促进五育融合，把德智体美劳的各项常规教学活动有效落实到学业水平提升上，提升立德树人的根本成效。第五就是积极开展新课程新高考的学科示范基地建设，从教室专业成长、国家课程校本化实施等方面积极探索。
马敢飞：素质高的孩子，考试分数不会低；而考试分数高的孩子，素质也不会差。学校应注重在课程设置、育人模式等方面为每个孩子提供平台，让不同层面不同类型的学生在校园中展现个性特长、体验成功，从而培育兴趣，增强自信，同时把兴趣和自信迁移到其他方面，从而提高学生素质，实现全面而有个性的发展。
小贴士
第四期和第五期“校长面对面”直播间人气均突破40万，在深圳家长和学子中取得了强烈反响。校长面对面第六期将于5月11日晚7点准时开始，届时将关注来自深圳宝安区的品牌学校——作为深圳的教育老区，当地的教育又会有哪些特色与亮点，又会诞生哪些精辟金句？请拭目以待。
专题统筹：
南都记者 朱倩柴华
采写：南都记者周正阳 王童 摄影：
南都记者
霍建斌
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