haixia002 从小学到中学，义务教育中存在如此多的抱怨，而且如滚雪球般越滚越大，甚至成为全国性的话题，诸多弊端不能不让人警醒。人人都有抱怨的对象，却很少有人跳脱出来，反思一下自己的责任。
家长：不要总想着和老师拉关系
15年前，王女士的女儿入读名校哈市师范附小，班主任是个刚毕业的小姑娘。“老师人漂亮，也有理想，冬天最冷的时候，还坐着公交车来家访。”王女士很感动，老师走的时候她让丈夫开车去送，并装了一堆年货。转年到‘五一’，她送给老师一张500元面值的购物卡;教师节又送了一张购物卡……
9年前，赵女士的儿子在六九联中上学，在班级里总考第三。“我想让儿子更优秀，就和老师商量，组织了一个前十名同学小班，语文、数学、英语、物理、化学老师，都是原班人马。上了一段时间后，我发现班主任又组织了一个小班，是后十名同学参加的提高班，收费比我们还贵。”王女士和赵女士都说，很多好老师出现问题，是家长不良引导所致。
张女士的女儿在经纬小校上学时，她是班级家长委员会成员。“我最反感一些家长，就像老师的‘小跑腿’，很多不好的事，都是他们替老师嚷嚷起来的。比如，教师节给老师送点啥，收钱为班级添置点啥，轮流去班级维持秩序等等。我同事孩子在继红校，家长更过分，孩子开运动会，家长都跑上去组织方队，说是给班主任挣面子。”
老师：都是攀比惹的祸
小华今年从师范大学毕业，经过考试和面试，被分配到一所有名的初中教英语。“第一个教师节，我收到了很多礼物，其中还有面值千元的购物卡，我很心慌，和其他老师说了这事，没想到人家根本没当回事，还说我收的太少。”邹老师在一所区级重点高中教英语，是一名班主任，她说自己爱人是私营业主，家里啥也不缺。“但大家都在比呀，比班容、比成绩、比收入、比人脉、比贡献……我也不比别人差啥，就只能随大流了。其实，我们都可以做得更好，更对得起灵魂工程师的称谓，但当你发现，最能补课的成了名师，最能收礼的做了主任甚至是副校长，你可能就不淡定了。”
学校：减负 还校园一个纯粹的学习环境
对于家长们疲于应付的各种课外活动任务、比赛任务，哈市某小学校长在接受采访时也表示了解这种情况，但作为学校也有苦衷。她说:“其实学校每年都有固定的教学和文化活动计划，而且频次并不高，本身是为了丰富学生的业余生活，增强学生动手能力和活动参与能力，但学校现在也承担了很多指派性的任务。”
这位校长说，除了区教育局、市教育局发起的本系统活动外，学校还要承担所在区、市的各类活动，以及各关系单位的活动。“现在大家都觉得学校的学生和家长是资源，各种活动都要求我们参加，还要统计参与情况，有的甚至设置最低参与人数，学校已经尽力减少参与这种活动了，但确实给家长造成了很大的负担。其实社会也需要给学校减负，让学校回归到一个纯净的学习环境，这样学生、老师、家长都会轻松很多。”
有关部门：应如太原出台政策
记者从哈尔滨市、南岗区等教育部门了解到，他们已针对教师收礼、补课等问题出台多个政策，成立了监察部门监督教师行为，这些年收到一定成效。家长送礼、教师收礼等行为得到有效遏制。南岗区一位不愿意透露姓名的校长说，现在多数学校都是小班额，一个班学生在40名左右，老师们都会尽心照顾的，只是家长不放心。“希望教育部门建立一个制度，来约束家长送礼、送卡等行为。”这位校长说，要对家长群进行必要的监控，发现号召给老师送礼信息的，及时警告，必要时可将号召者列入黑名单。
今年79岁从南岗区一所中学退休的老教师康同春，一直关注年轻教师队伍的发展。她说，自己年轻时从教，没有家长送礼，学生有病给补课、家访，都是尽心尽力的。当时，社会、家长和学生对老师非常尊重。她建议，教师队伍应该建立、培养职业长效尊重体系以及体制，家长、社会以及和教师本身，都要营造教师高尚而纯净的职业理念。
记者对哈市工大附中、萧红中学、第76中学、复华小学等学校的15名学生进行了随机采访，学生们普遍说，虽然家长没有告诉自己是否给班主任送礼，但是从家长说话的语气中能感受到是否送过。有12名学生说，老师对班级每个学生都差不多，没有感受到太大区别。只有3名学生说，老师突然对班级某个学生特别关心，至于为什么，学生们并不清楚。
记者在对花园小学、第17中学、第117中学、继红小学等学校的学生家长采访中发现，不少“80”后“90”后家长更希望教育部门能够建立家长约束机制，发现家长给老师送钱送卡，核查后通知家长单位，没有单位的通知社区，进行警告或者处理。同时多树立教师拒礼、潜心教学的典型，多树立家长尊师尊教的典型。
网友：不要把老师和家长对立 他们应该是最强盟友
网友初心留言说:家长和老师负担越来越重，背后是受到整个社会竞争压力加大的影响，不仅学习要超前，且难度也增大了，特别是家长的竞争意识变强，期待孩子更优秀，同时因自身生活节奏加快，家长对老师的期许也更大。
老师和家长之间，目前缺少面对面的沟通，不能依赖电话、微信，多交流才能更好地帮助孩子成长。作为老师，有权利对学生提出要求，但是给家长布置任务就属于越界行为。作为家长，也不要把老师当家庭保姆，一切都甩手给老师。其实，老师和家长的初衷都是一致的，应该是教育的最强盟友，而不是对立面。
专家：“内耗 无益孩子成绩提升”
黑龙江大学曲文勇教授在接受采访时说，从孟母三迁就能看出大家对基础教育的重视，但也会大量消耗孩子的天性以及家长、教师的精力。特别是互联网时代，更多的压力明显转移向家长。但家长水平参差不齐，导致作业检查和课后辅导存在诸多困难。同时，老师带班成绩还关系着职称、工资等，所以造成家长和老师双方都很疲劳。
“以前孩子没有那么多课后作业，放学经常在外面玩到天黑，不也出了很多精英人才吗？”曲文勇教授说，政府已经出台很多政策文件，要求给学生减负，但执行效果不太理想。现在老师和家长的矛盾属于社会化问题，这种内耗对于孩子成绩提升帮助并不大，建议更多引进人工智能来参与课后辅导，或者充分利用师范在校生帮助教师批作业、完成课后辅导等方式，动用社会力量解决。同时，还应提升老师的福利待遇以及社会地位，老师也有义务把更多的精力放在学生身上，积极主动克服一些问题。
互动投票显示：批改作业和课后辅导问题最突出
为了更好地了解家长和老师的想法，黑龙江日报民声民声微信公众号设置了8个问题，共有1200人次参与了投票。其中，家长有经常需要批改作业和进行课后辅导经历的所占比例最大，分别达到14%，也是家长认为问题最突出的地方。
另外，13%的家长赞同“老师将责任转嫁给家长”的论点。需要家长完成大量课外手工作业、经常到学校打扫卫生、扫雪、参加劳动、受其他家长影响在节日给老师送礼，也是投票较多的方面。
有的家长在后台留言，投票的内容至少6、7个是自己经常要面对或者经历的，确实身心疲惫，而且自己身边的同事也都有类似情况。
来源：黑龙江日报客户端 记者张同 李国玉 吴利红
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